Soggiorni didattici alla scoperta della natura selvaggia

Partire alla scoperta del mondo del fiume. Come si forma, come si trasforma e dove va a finire? Scoprire il ciclo dell’acqua a partire dalla sorgente in montagna, la sua discesa nelle valli, poi il suo percorso fino alla costa prima di dissolversi nella grande massa che è il mare, l’oceano. Avvicinarsi e osservare, toccarlo con mano, scorgere la vita acquatica. Nozioni sui bioindicatori del fiume.

• Guillestrois/Queyras
• 2h30
• Fine del livello C2 – inizio del livello C3

Introduzione sotto forma di kamishibai: che cos’è un rischio naturale? Laboratori: creazione di un torrente, esperimenti per simulare una piena, un’inondazione e misure di protezione per limitare i danni materiali. Scoperta ludica dei comportamenti corretti da adottare in caso di inondazione e creazione di una borsa «di emergenza» da parte degli alunni.

• Guillestrois/Queyras
• 2 ore e 30 minuti
• C2-C3

Selezione di diverse fiabe raccontate ai bambini: la fiaba del lupo, la fiaba della via delle maschere, quella di San Guglielmo, ecc. Gioco incentrato sulla voce e sui rumori con gli alunni. Successivamente, con l’aiuto di carte narrative, i bambini creano la propria fiaba.

• Guillestrois/Queyras
• Da 1 ora e 30 minuti a 2 ore
• C2-C3

Partendo da archivi locali che trattano del lupo e dei conflitti che la sua presenza può causare, nonché da altri documenti su questo animale emblematico delle nostre montagne e sul suo ruolo nella biodiversità, gli studenti dovranno assumere ora il ruolo di difensori, ora quello di accusatori del lupo. Gli studenti dovranno trovare argomenti per il dibattito in base al ruolo che verrà loro assegnato (avvocato della difesa o dell’accusa) e dovranno poi esporre le loro argomentazioni. Un terzo gruppo di studenti, i giurati, dovrà emettere il verdetto alla fine.

• Queyras
• Da 2 a 3 ore
• Fine del C3

Percorso lungo il sentiero allestito a La Font d’Eygliers, che permette di scoprire il patrimonio legato ai “naïs”, bacini realizzati dall’uomo per l’agricoltura e per la lavorazione della canapa, che veniva messa a “rugire” e che consentiva la lavorazione dei tessuti. Lungo questo percorso, in un raggio di 20 passi, si possono trovare dei «nascondigli». Questi contengono informazioni sul patrimonio e una fiaba da raccontare durante la passeggiata. Da una naïs all’altra, o da un cippo all’altro, il percorso è costellato di attività volte a sensibilizzare i bambini all’ambiente.

• Guillestrois
• 2h30
• C3

Nel corso di un pomeriggio, la classe viene invitata a preparare il proprio pasto: elaborazione di un menù, quali sono gli alimenti consigliati per realizzare un pasto equilibrato a base di piante e verdure selvatiche o coltivate, scoperta di nuovi alimenti…
Bonus: il pasto da gustare alla fine del soggiorno mangiando con le mani, proprio come un «selvaggio»?

• Guillestrois
• 2h30
• C2

Gioco di orientamento alla scoperta dei diversi animali da allevamento. Storia dell’agricoltura nel Queyras. Approfondimento sulle capre, le razze, il loro ritmo di vita, l’anatomia, gli habitat e le abitudini attraverso giochi sensoriali e ludici.

• Queyras
• 3 ore
• C2-C3-C4

Presentazione del sito Natura 2000: prateria steppica di Durancien e Queyrassin; scoperta ludica della marmotta alpina e della sua vita nel sito; Censimento naturalistico della popolazione di marmotte o delle loro tane secondo protocolli definiti (partecipazione al monitoraggio). Scoperta ludica delle problematiche relative alle marmotte, al sito Natura 2000 e alla sua frequentazione turistica.

• Guillestrois
• 2h30
• C2-C3

Allontanarsi dai sentieri battuti, sulle tracce degli animali selvatici che vivono nelle nostre valli
per comprenderli meglio. Si tratterà di individuare gli indizi della loro presenza e di interpretare i luoghi di passaggio come farebbe un cacciatore, al fine di scegliere il posto migliore dove posizionare la fototrappola. Al termine del soggiorno, le immagini video registrate saranno raccolte per una visione collettiva. Un’occasione per osservare la fauna selvatica nel suo habitat naturale.
Un’esperienza immersiva indimenticabile.

• Queyras
• 2h30
• C3

Esplorare il mondo del fiume. Alla scoperta di un ambiente acquatico: come muoversi e avanzare nell’acqua o lungo il corso di un fiume? Comprendere le correnti: perché e come si formano?

• Guillestrois/Queyras
• 2h30
• C3

Attraverso giochi di espressione drammatica divertenti e progressivi, il bambino sarà portato a
liberare il proprio corpo e la propria voce al servizio dell’espressione di sé e delle proprie emozioni.
Successivamente, verranno proposte piccole scenette per mettere in discussione il concetto di «selvaggio» in tutte le sue forme.

• Guillestrois/Queyras
• 2h30
• C2-C3

Alla scoperta dell’opera «Little Bighorn», di Ousmane Sow. Grazie a tre momenti salienti di attività in cui gli studenti sono protagonisti, questa visita alla mostra permette di stabilire un vero e proprio legame con l’opera.

• Guillestrois
• 2 ore e 30 minuti
• C2-C3

Rappresentazione degli alunni sul mestiere del pastore/della pastora. Che cos’è un bovino? Un ovino? Un caprino? Scoperta ludica del mestiere della pastora di pecore/mucche e della sua borsa. Introduzione alla lettura e alla comprensione del paesaggio montano. Attività incentrate sul rapporto lupo-pastora-gregge.

• Queyras
• 2h30
• C2 – C3

Realizzare una pittura ecologica con le cipolle è un’attività creativa ideale per i bambini molto piccoli. Questa attività si articola in tre fasi: capire cos’è la pittura vegetale; realizzare la pittura vegetale utilizzando le bucce di cipolla; creare una cartolina che i bambini potranno spedire ai propri cari.

• Guillestrois/Queyras
• 2 ore e 30 minuti
• C1-C2